kamilvanbeqnum - Prezentacja użytkownika

o zdolność uczenia się, przetwarzania, rozumienia i przechowywania informacji zebranych ze środowiska. Termin ten jest nieuchwytny, ponieważ filozofowie i naukowcy debatowali nad pojęciem inteligencji od setek lat i okazało się, że trudno jest ograniczyć pojęcie inteligencji do jednej wspólnie uzgodnionej definicji.

Jednak dopiero niedawno psychologowie ogólnie zgodzili się, że aby zrozumieć inteligencję i jej zdolności, należy wziąć pod uwagę zdolność osoby do przystosowania się do otaczającego środowiska. Adaptacja, mówiąc prościej, oznacza zmianę siebie, aby dopasować się do otoczenia lub znalezienie nowego otoczenia, jeśli to konieczne. To działanie obejmuje kilka procesów poznawczych, pokazując, że inteligencja jest zbiorem wielu zdolności, a nie pojedynczą zdolnością.

WSPÓLNE DEFINICJE INTELIGENCJI
Istnieje kilka testów do pomiaru inteligencji, z których najpopularniejszym i najbardziej popularnym jest test IQ. Testy IQ zostały pierwotnie opracowane w celu zbadania upośledzenia umysłowego, ale ostatecznie zaczęto je stosować do pomiaru rozwoju intelektualnego dzieci w porównaniu z innymi członkami ich kohorty wiekowej. Współczesne testy sprawdzają teraz „G”, czynnik ogólnej inteligencji, który obejmuje wiedzę kulturową, podstawowe umiejętności i fakty, które rzekomo nie zależą od wykształcenia. Jednak wiele osób skrytykowało ten test jako kulturowo stronniczy, ponieważ wyniki testu IQ rosną wraz z edukacją i treningiem oraz ponieważ czynniki takie jak złe odżywianie mogą negatywnie wpływać na wyniki testu. Inną wadą jest to, że test IQ nie mierzy takich rzeczy jak inteligencja społeczna, umiejętność interakcji z innymi.

Proponowana przez Howarda Gardnera teoria inteligencji wielorakich obejmuje jednak inteligencję przestrzenną, werbalną i artystyczną, a także inne formy inteligencji i kompetencji. Podczas gdy wielu psychologów z zadowoleniem przyjęło teorie Gardnera jako oferujące pełniejsze zrozumienie inteligencji, inni nadal twierdzą, że inteligencja nie jest czynnikiem wrodzonym, a umiejętności w każdym obszarze inteligencji poprawiają się wraz z treningiem. Należy również zauważyć, że postrzeganie inteligencji jako czegoś, co może się zmieniać i wzrastać w czasie, a nie czegoś, co jest stałe lub niezmienne, pozytywnie wpływa na osiągnięcia w nauce, szczególnie w przypadku osób należących do grup, które są negatywnie stereotypowe jako mniej inteligentne.

DEBATY O INTELIGENCJI
Subiektywne oceny inteligencji osoby mogą mieć duży wpływ na życie tej osoby. Na przykład, gdy nauczyciel uważa, że uczeń jest inteligentny, prawdopodobnie poświęci mu więcej uwagi w klasie. Podobnie pracownicy postrzegani jako inteligentni mogą otrzymać lepsze możliwości i więcej awansów. Negatywna strona tego zjawiska występuje na ogół, gdy nauczyciel postrzega ucznia jako mniej inteligentnego niż jego rówieśnicy i poświęca mu mniej uwagi. Zwiększa to prawdopodobieństwo, że uczeń nie rozwinie się intelektualnie. Dlatego wielu ekspertów odradza dużą ostrożność zarówno przy definiowaniu, jak i mierzeniu inteligencji.
Typowe tematy do debaty obejmują:

Jak zdefiniować inteligencję.
Czy inteligencję można w ogóle zmierzyć naukowo.
Niezależnie od tego, czy inteligencja jest wynikiem genetyki i bardzo wczesnych doświadczeń, czy też jest bardzo elastyczna i podlega szkoleniu.
Niezależnie od tego, czy inteligencja jest wytworem treningu i edukacji, czy też jest wynikiem szybkości przetwarzania, pamięci i innych czynników danej osoby.
Czy cechy osobiste, takie jak ciekawość, wpływają na inteligencję.
Czy istnieją różnice w inteligencji między grupami etnicznymi i płciami.
PŁYN VS. KRYSTALIZOWANA INTELIGENCJA
Jedna popularna teoria inteligencji, opracowana przez psychologów Raymonda Cattella i Johna Horna, sugeruje, że ogólna inteligencja składa się z różnych zdolności, które można sklasyfikować jako płynne lub skrystalizowane. Płynna inteligencja to zdolność rozumowania, myślenia abstrakcyjnego i rozwiązywania nowych problemów. Uważa się, że jest to bardziej wrodzona zdolność, niezależna od uczenia się lub doświadczenia danej osoby. Sytuacje, które wymagają płynnej inteligencji, obejmują rozwiązywanie zagadek i rozpoznawanie wzorców.

Z drugiej strony, skrystalizowana inteligencja to zastosowanie wiedzy zdobytej w przeszłości i doświadczenia. Czytanie ze zrozumieniem, słownictwo i przypominanie sobie ciekawostek lub konkretnych informacji wymagają skrystalizowanej inteligencji. Podczas gdy płynna inteligencja osiąga szczyt w wieku dorosłym, a następnie spada, skrystalizowana inteligencja nadal rośnie przez całe życie, w miarę jak jednostka gromadzi nową wiedzę.